最美人间四月天，教学教研正当时。为扩大单元整体教学研究成果，推进城乡教育共教共研共学，促进城乡教师均衡发展，2024年4月17日上午，在南海小学阶梯教室举行了小学语文名师大讲堂活动暨“单元整体视域下城乡教师同课同构”主题教研活动。本次活动以“示范课+讲座”的形式进行，市、区名师工作室成员，区直小学语文学科负责人，乡镇中心小学语文教研员及语文教师代表莅临现场。
示范观摩课
01
艾肖玲老师
02
田玉青老师
南海小学艾肖玲老师和明达小学田玉青老师执教的二年级下册《我是一只小虫子》，两位老师紧紧围绕单元主题“想象”及语文要素设计教学。授课伊始，两位老师聚焦单元，谈话导入，从单元整体角度出发，带领学生回顾本单元的课文，明确本节课的学习任务。本节课整个教学过程围绕“小虫子的生活好不好？”这一主线展开，借助学中助学单，设计四个学习活动“趣讲故事，初识‘虫’语；细读品言，探‘虫’烦忧；入情入境，悟‘虫’之乐；聚焦想象，趣话‘虫’语”层层递进，有序展开教学。在活动二的教学中，两位老师都采用了先讲故事，整体感知小虫子的生活有意思和没意思，再抓住“刺痛、昏头昏脑、毛茸茸”感受当小虫子的“不好”。通过“昏头昏脑”一词巧妙地积累运用学过的ABAC的词语。拓展认识月字旁及月字底的字，从理解月字旁的字理入手，切实做好指导学生书写“股”字；在活动三中，两位老师引导学生通过“洗干净、去旅行”感受当小虫子的“不错”，让学生通过对比小虫子和小伙伴在面对小狗时的不同态度，通过加上动作表演读，很自然地让学生认识到文中这只小虫子是一只乐观、热爱生活的小虫子，有效落实本节课的人文主题；在活动四“聚焦想象，趣话‘虫’语”中，田老师引导学生想象，她借助“我是想象小达人”评价表，凸显多元评价，切实做到“教学评一体化”。
两位老师通过四个活动进行教学，有效完成了教学任务，呈现了扎实、充实、丰实、平实、真实的语文课堂。
专题讲座
嵩山小学夏朋田老师进行的专题讲座是《单元整体教学下的阅读任务探讨》。夏老师围绕“单元整体教学下的阅读任务；阅读指导能力提升的方法”两个方面对单元整体教学下的阅读任务进行解读。讲座中，他首先朗诵《我是一只小虫子》《荷花淀》和中国古典名著片段，激发大家对阅读的兴趣；接着结合二年级下册第四单元编排的《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文等的阅读任务入手，结合艾老师和田老师的教学设计，让老师们明白设计单元整体教学下的阅读任务时要着眼人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，梯度设计教学，明确阅读任务；其后他从“重视示范作用；勤能补拙”两个方面解读阅读指导能力提升的方法。最后，以一首打油诗“城乡结合共提高，整体教学育新人。共同研讨要认真，做个‘小虫’不忘本。”结束讲座。
工作室首席名师点评
杨志娟校长对艾老师和田老师的课堂给予了充分的肯定，她评价两位老师的课堂有趣，设计有梯度，课堂有味道。同时也对乡村教师提出努力的方向：钻研教学，把控课堂，提升专业素养，把课堂节奏放平稳，让孩子在宽松的课堂中学习、成长！
专家总结
活动最后高爱红主任进行总结，她强调单元整体教学的几个关键词：“任务驱动、学生、知识、‘教-学-评’一体化”并对其解读，希望老师们在教育教学中研读课标，研读教材，研读学生，进行个性化的梯度设计，引领学生运用所学的知识、方法、能力，去生活，去创造。
一次相遇一次碰撞，一次教研一次成长。此次活动充分发挥了名师的示范引领和辐射作用，为淇滨小语人营造了浓厚的教研氛围，提供了一个资源共享、优势互补的学习交流平台。相信在此次研讨活动中，每位教师都会带着研讨的收获和思考，激情满满，全力以赴，构建小语课堂的新样态，开启小语教学的新篇章。
