三月春光无限好，万物复苏生机盎。在诗意的季节里，为进一步提升新教师的专业素养和业务水平，锻造专业化教师队伍，龙小新津分校在3月开展了新教师“晒课”活动。此次活动涵盖了语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐、信息技术八门学科，参与教师聚焦学科核心素养，紧扣教学目标，展示了一堂堂师生互动的精彩课堂。
课堂展示，以研促教
语文组
本次“晒课”语文组教师分别从“识字教学、阅读教学、诗歌教学”三个板块进行课例展示。
识字教学中，王励萍老师、李姝琳老师用富有童趣的语言，通过创设情境，利用课文插图调动学生的生活经验，使学生与文本产生情感共鸣，让学生在自主探究的过程中发现、归纳形声字的造字规律，从而提升识字能力。
阅读教学中，刘宇杰、李崟等6位老师以“从整体感知，再到局部细节”的基本规律进行教学设计，围绕新课标，通过创设情境、想象画面、角色体验等多种方式走进故事，学习语言，巧妙地帮助学生与文字产生联结，在语感上获得发展，让学生的能力在语言文字的积累与运用中提升。
彭译沨、杨婷婷老师在古诗教学中，以“解诗题”“知诗人”“明诗意”“悟诗情”为纲领，从诗题切入，将古诗学习方法巧妙地融入课堂教学之中。两位老师注重引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，使用多种教学手段勾勒古诗意境，指导学生展开想象，促使诗句在学生脑海中形成直观、具体的形象，获得初步的情感体验，体会语言的优美，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升审美情趣。
数学组
李婉莎老师带来的“填数游戏”是根据数独游戏改编而来，通过填数游戏积累推理的经验，带着学生推理、思考，初步提高学生的分析推理能力。
郭鲜老师通过创设“美丽的田园”这一情景，引领孩子们用数学的眼光观察现实世界，能用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。
刘芯利老师带来的“分扣子”，通过分类的活动，初步提高学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力；培养学生合作的意识和主动探索的精神以及用数学解决问题的能力。
邓雨昕老师执教《认识七巧板》，引导孩子们通过认一认、分一分、比一比掌握多种拼图的方法。教学环节，层层深入，完整流畅，科学合理，有效地突出了重点，突破了难点。
认识图形是学习平面图形的起始课。王玉霞老师通过摸一摸、描一描、分一分等多种活动，让孩子乐学、愿学、玩中学，不知不觉地掌握平面图形的特征和立体图形的联系与区别，培养了学生观察、比较和动手操作能力。
柏林珊老师执教《铅笔有多长》，孩子们通过比一比、估一估、量一量等活动亲身体会分米、毫米的实际意义，建立了正确的表象，在估测和测量活动中发展学生的“量感”。
英语组
陈璐老师执教的是一年级下册Unit 2 Room Lesson1词汇课。整堂课以问题：Where’s the bird?为线索贯穿始终，学生的视线跟随着鸟儿从教室转向房间，从已知转向新知。在课堂上，陈老师充分发挥学生的主动性和创造性，让学生小组合作设计自己的房间，合理规划自己房间内物品的摆放，培养学生会收拾、爱收拾的好习惯。形式多样的教学活动设计让学生乐于说、乐于做。
综合组
兰文靖老师执教的是《跳跃与游戏》展示课，在学习过程中，学生需要不断挑战自我，通过一次次的尝试，最终化身为捕捉害虫的“田园守护者”。
范怡琳老师执教《篮球高低运球》展示课中，为了增加练习的趣味性和挑战性，精心设计了一系列富有趣味性和挑战性的高低运球练习方法。值得一提的是，范老师巧妙地融入了古诗韵律，让学生在运球的同时感受语文的魅力，实现了体育与语文学科的巧妙融合，整个课堂氛围十分活跃。
陈丽蓉老师执教的是管弦乐作品《三只小猪》，本节课通过律动感受有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。陈老师的教学方式多样化,让孩子们在课堂上获得了音乐美感体验。
高璐老师执教的《神奇的魔术帽》展示课中，创设魔术情境，根据“项目学习”的需要，设计“召唤鸽子”“召唤兔子”“变魔术舞台”等活动，有助于学生理解指令组建的具体作用，也为今后的学习打下良好的基础。
叶霞老师执教的《物体在斜面上的运动》展示课中将跨学科融合的理念融入教学设计中，利用学生生活中常见的斜面，激发学生的探究兴趣，与生活中的设施相互联系。
杨琳老师《漂亮的瓶子》以龙小艺术节为背景，激发学生的兴趣。整个课堂在真实情景中进行，培养了学生解决实际问题的能力。在进行艺术创作时，让学生明白应该从生活中来，还得到生活中去。
陈海蓝老师《奇妙的爬行》这一课通过创设情景邀请孩子们参加爬行王国时装秀贯穿课堂。通过时装秀形式呈现作品，并引导孩子们要热爱动物朋友，保护动物，和谐共处。
互评研讨，赋能前行
课后，各组老师及时进行了课例研修，老师们根据观课前的分工，从不同维度及时对观课情况进行了反馈和评价。同时，老师们也围绕研修主题，结合课例提出了教学建议。
春风有信，花开有期
所有的美好都已经在路上
