为深入总结高三历史备考经验，2024年高三历史一模分析与教学专题研讨活动于3月21日上午在东莞中学高中校区学术报告厅成功举行。东莞中学校长王健、深圳市科学高中雷勇军老师、东莞市教育局教研室教研员胡波、江西省吉安市教研员周翠翠以及全市高三历史教师约150余人参与了研讨活动。
本次活动聚焦高三历史高效复习策略，活动包括领导致辞、备考经验分享以及专家讲座三大环节。
领导致辞
我校王健校长在致辞中对东莞市历史教育教学取得的成绩表示充分肯定，王校长指出，东莞市历史教育取得优异成绩的背后离不开东莞历史学科浓厚的教科研氛围，是市历史教研员和全体历史教师共同努力的成果。王校长认为本次研训活动意义重大，对教师个人而言，通过教研活动及时总结分析，能进一步提升专业能力；对各学校的备考而言，及时发现备考现状，总结备考经验，能有效解决备考实践中的现实问题。
王校长指出，历史教育教学在新时代高质量发展征程中具有重要地位。以习近平同志为核心的党中央提倡学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，史学成为推动中华民族伟大复兴、建设中国特色社会主义现代化强国的重要抓手，成为引领中华文化创造性转化、创新性发展的具体表现。因此，历史老师使命光荣、责任重大，希望各位老师通过教研交流，分享经验，群策群力，共同推动东莞教育高质量发展。
备考经验分享
在备考经验分享环节中，东莞中学松山湖学校、东莞中学、东华高级中学（生态园校区）三所学校作为代表作备考经验分享。
东莞中学松山湖学校王董业老师认为良好成绩的取得离不开优秀的备考团队、合理的备考时间安排和精准的备考方向。高三历史老师应积极沟通，通力合作，合理规划备考时间，紧跟课改趋势，适应双新改革，以实际行动落实立德树人根本任务，实现备考育人有效目标。
东莞中学李锡海老师首先点明备考应该依据《普通高中历史课程标准》、《中国高考评价体系》及其说明，一轮复习除了扣紧课标要求，还要认真研讨中国高考评价体系，抓住考查内容中的“必备知识”“关键能力”“学科素养”以及“核心价值”。李锡海老师依据学术专著、典型试题、学生试卷，深入浅出地介绍了东莞中学高三历史备课组根据以上备考思路开展的教学实践，最后提出了四点有效建议，分别是：重视教科书与基础性史实，精准掌握基本历史概念；注重材料逻辑与中心主旨，提高历史信息获取能力；侧重历史表述能力的提升，加强精准规范表达引导；关注社会热点与学术前沿，精确把握试题的切入点。
东华高级中学叶明鑫老师在分享时也强调了团队合作的重要性，备课组要发挥各自的优势，要以学生为主体，坚持复习过程让学生动起来，通过固基、拔高、实操三个环节，实现教材、教辅和知识的深度连接；要做到教考结合，选取高质量高考试题，进行限时性和规范性训练，试题的选取要体现备考方向、着眼做题规范、瞄准学生能力落实。
专家讲座
在专家主题讲座环节，来自深圳科学高中的雷勇军老师以《指向时代价值的高三历史复习备考策略》为主题，从“三大瓶颈”“三大策略”以及“操作流程”详细介绍了高三复习的具体思路和实操方法。
雷老师建议一轮复习要建构知识体系，深化理解概念；将教材和教学目标转化为情境问题进行问题探究；通过测评反思提升教学质量。二轮复习要依据时代价值确定专题和主题；在知识整合的基础上，多角度进行知识建构；进行主题情境探究引导学生学以致用，达到固本提能的效果。雷老师语言幽默、学识渊博、见解精辟，讲座内容让与会老师受益匪浅。
活动总结
东莞市教育局教研室历史教研员胡波老师在活动总结时强调：高三备考要提高规范意识，用工匠精神做到精细化备考；提高备考目标精确性，有效帮助学生解决备考问题。
精准分析促提升，高效备考谋发展。本次高三历史一模分析研讨活动有助于高三历史教师交流教学经验，明确备考方向，优化教学策略，促进学校教学备考质量的提升。通过深入研讨，教师们累积了宝贵的备考经验，为东莞市历史教育高质量发展添砖加瓦！
