为贯彻落实党的二十大精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，切实提升思政课教育教学水平，3月14日下午，由省委教育工委、省教育厅指导，郑州大学主办，郑州大学马克思主义学院承办的郑州大学思政课教育教学质量文化大讨论举行。
郑州大学思政课教育教学质量文化大讨论现场
省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯、郑州大学党委副书记王利国出席会议并致辞。郑州大学相关负责同志参加会议。会议由郑州大学马克思主义学院院长刘吕红主持。
省教育厅思想政治工作处（教材处）处长
陈凯
陈凯就郑州大学马克思主义学院的教育教学工作，提出三点要求：一是关于学院和学科。马克思主义学院是学校思想政治教育的主阵地，承担着学校思政课教学与研究工作，其建设是重中之重。郑州大学要引领思想政治教育学科高质量发展，将马院建设成为全国重点马院标杆。二是关于教师和教学。郑州大学马院教师要以更高标准、更严要求、更实作风推动思政课教学工作走深走实，承担起在全省范围内的示范引领作用，群策群力，多走出去，做好思政理论宣讲工作。三是关于课程和课堂。郑州大学马院既要发挥全国重点马院的示范作用，又要重视师德师风建设。同时，思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，真正落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。
郑州大学党委副书记
王利国
王利国表示，郑州大学积极学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进党的创新理论，应对意识形态领域挑战，发挥思政课标杆示范作用，在思政课教学改革、质量提升、实践教学、大中小学思政课一体化等方面持续用力。就提升思政课教育教学质量文化，他指出，一要强化质量意识。坚持“质量第一”，营造人人重视的质量文化氛围。二要强化人本意识。坚持“以人为本”，充分尊重学生主体地位和个体差异。三要强化管理意识。完善思政课教学管理制度和评价制度，提高思政课教学实效性。
郑州大学马克思主义学院院长
刘吕红
专家报告
郑州大学马克思主义学院副院长
任中义主持
四川大学原教务处处长
张红伟
张红伟根据自身的职业经历分享了对思政课质量文化建设的几点思考。首先，她强调了思政课建设的重要性，指出思政课重点在于讲道理，要讲深、讲透、讲活。其次，她对思政课的评价标准做出进一步诠释，表示教师好、学生好、课堂好，才是一节成功的思政课。思政课教学质量体现在教师对学生思想的影响中，要及时将精神产品转化为物质产品。最后，她指出，思政教育的主要路径在课堂，教师知识的深度广度和前沿程度直接决定教学成果。课堂要有棱有角，扎根中华大地，体现为国家培养社会主义建设者的态度。
河北师范大学马克思主义学院副院长
安巧珍
安巧珍从备课、讲课和说课三个角度分享高校思政课教师教学质量文化提升的经验。一是备课主要包括备学生和备内容。学情分析，针对不同学生分析课程内容；有选择地备课，教学设计要有的放矢，有针对性、目的性和创新性。二是讲课要讲出特色，讲出美感。从教学情境设计、板书设计和教案设计三个方面下功夫。三是说课要说出万千情怀。教师要把握住教材的重难点，根据学情确定教学方法，并最后进行教学反思。最后，她指出，好老师不是天生的，需要在教育实践、改革和创新中慢慢养成，要不断磨练，怀揣初心，与爱同行，胸怀万里江山，脚踏三尺讲台，做深研究，抓住重点，讲好故事。
分组研讨
马克思主义基本原理教研室
马克思主义基本原理教研室围绕教学内容的更新、教学方法的创新、教师队伍的建设、教育资源的优化配置等方面展开了探讨。与会老师一致认为，思政课教学质量的提升是一个系统工程，要充分发挥文化在思政课教育教学中的作用，满足学生学习需求，提升教学质量。思想政治理论课教学质量的提升，离不开对文化背景的关注和理解，应当充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，把文化因素注入思想政治理论课的教学过程中，激发学生的学习兴趣和主动性。
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论教研室
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室全体老师参加研讨，大家一致认为，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断坚定思政课教师理想信念，把讲政治作为第一准则、讲忠诚作为第一标准，加强思政课教师政治教育、政治训练、政治淬炼。要坚持思政课集体备课和教研活动，邀请校内外专家开展针对性强、时效性好的思政理论专题讲座，充分发挥思政课骨干教师辐射带动作用，为青年教师提供优质教学指导和丰富教学资源。要坚持技能训练，积极参加各类竞赛活动，通过开展校际间的互学互鉴、思政课教师技能比武等活动，以赛促教，不断提升思政课教师业务能力和职业素养，提升思政课教学质量。
中国近现代史纲要教研室
中国近现代史纲要教研室进行集体研讨，大家一致认为，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话发表五周年以来，催生了学校思想政治理论课创新发展的奋进之路，思政课教师以前所未有的自信心、自豪感和自觉力投入到教学和科研一线，用“六点要求”作为恪守的行为准则，用“八个统一”指导思政课教学实践。教师们深知思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任非常重大。所以，思政课教师应切实在树牢政治立场上保持清醒、在增强综合素质上练就内功、在增长知识阅历上拓展视野、在培养奋斗精神上厚植情怀、在服务社会工作上躬耕实践。同时，思政课教师应严格自律，弘扬主旋律，传递正能量，引导学生树立正确的理想信念和家国情怀。
思想道德与法治教研室
思想道德与法治教研室教师结合领导讲话和专家报告内容，围绕“思政课教育教学质量文化”这一主题展开热烈讨论，取得显著效果，达成共识。一是坚持思想引领。思政课教师要提高政治站位、深化思想认识，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以研促学，以研促教，推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑。二是坚持立德树人。思政课教师要明确立德树人的根本方向、价值遵循，掌握铸魂育人的方法，以科学的世界观和方法论为指导上好思政课，以强大的真理力量引导学生。三是坚持守正创新。要注重调查研究，不断改进教育教学的方式方法。持续推进“大中小学思政课一体化”“课程思政”“大思政课”建设，增强课程建设的动力和活力，推动思政课建设高质量发展。
习近平新时代
中国特色社会主义思想概论教研室
习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在研讨中围绕教学设计、学情分析、内容建设、实践教学进行了课程质量提升大讨论。老师们一致认为，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程知识内容丰富、理论和实践并重，提升课程教学质量：一是要做好课程教学研究，教师应提高学习理论的主动性和自觉性，用深厚的理论知识充实课堂；二是要做好课堂教学设计，结合不同阶段不同背景学生的学情，设计好教学环节，提升课堂教学的生动性；三是要做好实践教学，教学实践活动的开展不能流于形式，而应充分调动学生的积极性，鼓励学生在社会大课堂中完成教学实践。
形势与政策教研室
形势与政策教研室教师一致认为，质量问题是课程教学永恒的主题，上好每一堂思政课是每名思政课教师的首要政治责任。一要聚焦课堂阵地。抓好课堂主要阵地，开展课堂教学改革行动，探索立体课堂育人模式。二要坚持育人为先。引导学生自觉树立正确的理想信念，培养学生理性、科学、客观、全面的思维品质。三要做到推“陈”出“新”。要在总结传统经验做法的基础上，不断推进教育理念、方式方法和教育手段等机制的创新，增强思政课的吸引力、感染力和号召力。
研究生思想政治理论课教研室
研究生思想政治理论课教研室全体教师一致认为，思政课建设要聚焦课堂质量这个关键问题，一是坚定立场，坚持立德树人根本任务，坚持德育为先，通过正面教育感化人，引导人，激励人。二是创新形式，提升研究生思政课教学质量。要按照“六要”标准、“八个相统一”基本要求，着力提升思政课教师的教学能力。按照习近平总书记“思政课要在改进中加强，在创新中提高”的要求创新教学形式和方法，增强思政课教学感染力和渗透力。三是搭建平台，构建教研融合一体化建设。坚持教学互长，以教学促科研，科研反哺教学理念，搭建教学科研融合发展平台，帮助教师更快成长。
接下来
郑州大学将坚持
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
贯彻落实立德树人根本任务
切实锤炼教师授课本领
使思政课焕发新活力
注入新动力、呈现新气象
