2023年12月18日下午，雪花肆意飞舞，区实验小学崇文路校区的多功能教室里生意盎然，溧水区小学综合实践教研活动正在进行着。区小学综合实践教研员谢万荣老师莅临指导，各小学综合实践骨干教师及区实验小学综合实践毛莉莉工作室的全体成员聆听学习。
本次教研活动，区实验小学综实教研组紧紧围绕课程理念及南京市小学综合实践活动课堂教学评价标准及指导意见，将综合实践活动与传统节气文化进行有机融合，以《探究我们的节日——走进冬至》为切入点，结合本校学生的生活实际，通过两节研究课真实展示了学校综实课堂教学序列化、多元化的风貌。
第一节课《走进冬至——思维导图话节气》，由区实验小学综实工作室的郭晨老师执教。这节生动有趣的方法指导课，郭老师首先让三年级学生们分享课前搜集到冬至节气的各类资料，然后引导学生理清研究冬至的五个方面，接着通过认识思维导图的基本框架，让学生从各类资料中分类找出“主干+枝干”，再进行小组合作归纳整理，最终绘制出研究冬至的思维导图。整节课，郭老师以学生为学习主体，大大提升了学生对资料分类归纳的能力。
第二节课《创意数九消寒图》，也由区实验小学综实工作室的葛本秀老师执教。这节创意无限的设计指导课，葛老师先与三年级学生们共同认识并读懂古代人绘制的“九九消寒图”，然后创设情景根据古人的“消寒”规则，小组合作涂画拼贴出一张2021年的南京九九消寒图，接着引导学生们找出消寒图的布局特点和元素选择，再小组合作分别设计出一组九天消寒图。探究的过程中，葛老师带领学生不但学会了记录天气的方法，还增添了对传统节气传统文化的喜爱之情。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。两节研究课结束后，由区实验小学综实工作室的主持人毛莉莉老师为大家开展了主题为《综合主题式班本化课例之构建》的讲座。毛老师先围绕六问——“学生综合实践活动的主题式如何确定的?综合实践活动主题确定的基本过程有哪些?为什么强调从学生的个体生活和社会生活中挖掘活动主题?来自某一门学科中的问题可以作为综合实践活动的主题吗?综合实践活动课程内容是如何组织的?如何理解课程内容组织的整合性和连续性?”展开一系列观念分享，提出综合实践课程的主题应根据学生需要，是一门以经验为主，提高学生能力，解决个人生活问题的的课程，落点在于“班本化”。毛老师从宏观把握综合实践课堂教学与教师个人之间的联系，鼓励我们一线教师不断实践，勇于尝试，提升专业素养，为今后的综合实践课程提出宝贵意见。
最后，区教研员谢老师对两节研究课例分别进行了点评和指导。对于综合实践这门课程，他希望各校及各骨干教师能先做起来，在做中不断完善课堂模式，同时平时加强对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的学习，深入学习探究教学实践，培育学生核心素养，提高学生能力。
